На думку експерта з питань освіти Офісу підтримки реформ при Мінрегіоні Сергія Дятленка, карантин виявив не тільки недоліки українських шкіл і освіти загалом, але й недоліки батьків та недосконалість їхнього ставлення до своїх дітей.

Вчителі є основним активом будь-якої системи освіти. У той же час, заробітна плата вчителя є домінуючою статтею витрат в освіті.

Чітке розмежування повноважень у сфері освіти між органами місцевого самоврядування всіх рівнів та органами виконавчої влади – складова частина підготовки нових редакцій законів про місцеве самоврядування в Україні та про місцеві державні адміністрації.

Рано чи пізно карантин завершиться. Це не буде різким поверненням у докарантинне життя. Вірус ще довго так чи інакше супроводжуватиме нас. Повернення буде поступовим і до вихідної точки ми навіть не наблизимося - спочатку - за неможливості, потім - за непотрібністю.

Експерт з питань освіти Програми "U-LEAD з Європою" Сергій Дятленко зробив для громад огляд основних норм Закону України «Про повну загальну середню освіту».

Усі зміни в освітньому процесі, впроваджені через карантин, відтепер зібрано на окремому сайті (http://mon-covid19.info).

18 березня новий закон “Про повну загальну середню освіту” набув чинності. Головна редакторка “Нової української школи” Вікторія Топол написала про основні зміни, які він передбачає. 

Чи задумувались ви, а що ж змінилося у шкільній мережі за період впровадження реформи децентралізації?

Дев’ятнадцять об’єднаних громад в різних областях України долучилися до інноваційного проєкту громадського фінансового моніторингу використання коштів у сферах освіти та медицини. Моніторинг здійснюють експерти Громадського Партнерства «За прозорі місцеві бюджети!» у рамках проєкту «Децентралізація приносить прозорість та ефективність в освіті та медицині» (UCCCT), який виконується міжнародною організацією Global Communities впродовж 2018-2020 років.

Уряд України виділив 3,5 млрд гривень на реалізацію державної програми «Спроможна школа для кращих результатів». Мета програми – розвиток опорних та великих шкіл.  

«Співпраця з колегами з Естонії – це неоціненний досвід, який напрочуд важливий для нас на шляху реформування профтехосвіти в Україні» – наголосила заступниця голови облдержадміністрації Світлана Мишковець, вітаючи учасників підсумкової конференції в рамках проєкту міжнародного співробітництва «Надання досвіду Естонії для підтримки реформи професійної освіти в Україні».

Бізнес, місцева влада, освітяни та профільні об’єднання разом працюватимуть у Регіональних радах профосвіти. Так вони впливатимуть на кількість бюджетних місць у профтехах, залучення бізнесу до оновлення обладнання, розвиток дуальної освіти, коли майже 70% навчання проводиться на виробництві. Постанову, яка визначає повноваження та обов’язки Регіональних рад, було прийнято 4 грудня 2019 року на засіданні Уряду.

Міністерство освіти і науки України продовжує впроваджувати бюджетну програму з облаштування туалетів усередині шкіл з умовною назвою “Гідність дитини”. Для забезпечення належних санітарно-гігієнічних умов у приміщеннях окремих закладів загальної середньої освіти з освітньої субвенції було виокремлено відповідну статтю видатків. Для Волині сума виділених з державного бюджету коштів становить 16,9 мільйона гривень. Окрім того, співфінансування місцевих бюджетів становить 10,4 мільйона гривень.

Автор: Олег Фасоля, директор Департаменту освіти і науки Хмельницької ОДА 

Формування спроможної освітньої мережі входить по першочергових кроків, які мають зробити органи місцевого самоврядування для ефективного розвитку освіти в своїх громадах.

Інвестиція в освіту, забезпечення доступу кожної дитини до дитячого садочка, якісної середньої освіти, якісної і ефективної професійної і вищої освіти – виключний пріоритет Кабінету Міністрів.

Держава інвестує 150 млн гривень для розбудови спортивних комплексів при закладах загальної середньої освіти. Про це йдеться у постанові від 17 квітня 2019 року № 376, що опублікована на офіційному сайті Уряду. 

Реформування у сфері освіти полягає не тільки у впровадженні нових методик і нової української школи. Це створення абсолютно нового освітнього середовища для дітей, навчальної інфраструктури, що включає 4 обов’язкових компонента: енергоефективність, безбар’єрність, безпека і новий мотивуючий дизайн.

Децентралізація дала можливість підвищувати якість освітніх послуг в громадах. Ми запровадили абсолютно нові стандарти і підходи до створення у школах та дитсадках Нового освітнього простору. При цьому, ми не втручаємося в освітній процес – це компетенція МОН, але ми сформували стандарт, який кардинально змінює шкільний простір.